1. 2025年:一位高校教师的科研与生活全景记录
2025年对我而言是充满挑战与收获的一年。作为贵州大学新入职的教师,我经历了从科研工作者到教育工作者的身份转变,也深刻体会到了学术追求与家庭责任之间的平衡之道。这一年,我在科研、教学、技术分享和家庭生活等多个维度都留下了独特的印记。
科研方面,发表了6篇高质量论文,包括4篇SCI和2篇核心期刊文章;教学上,开设了融合AI技术与传统文化的创新课程;技术分享方面,虽然原创文章数量减少,但质量提升,专注于大模型与安全的交叉领域;家庭生活上,坚持每周带孩子外出探索自然。这些经历让我更加坚信:在快节奏的学术生涯中,保持对工作的热情与对生活的热爱同样重要。
2. 科研工作:从论文发表到项目申报的全面突破
2.1 论文发表与学术影响力
2025年我在科研产出上取得了显著进展,共发表和录用6篇论文,其中包括4篇SCI论文(含2篇二区)和2篇核心期刊论文。这些成果涵盖了我长期研究的多个方向:
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XLM4Detector:这套系统创新性地解决了Excel宏代码恶意软件的解混淆和识别难题。我们设计了一种结合静态分析与动态监控的混合检测框架,在真实企业环境中实现了95.3%的检测准确率。这项研究历时两年,期间我们收集了超过5,000个恶意样本进行训练和测试。
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CTI-thinker:这是我们团队首篇融合大语言模型与RAG(检索增强生成)技术的威胁情报研究。系统能够自动从海量安全报告中提取关键信息,构建知识图谱,并进行威胁推理。在与传统方法的对比实验中,我们的方案将情报分析效率提升了近40%。
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SWJZ2Vec说文解字模型:这个项目让我特别自豪,因为它将现代NLP技术应用于古籍数字化保护。我们构建了一个包含超过10万条古籍实体标注的数据集,模型在实体识别任务上达到了89.7%的F1值。这项工作也为后续的民族文化保护研究奠定了基础。
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《面向APT攻击的溯源和推理研究综述》:这篇发表在《软件学报》上的50页长文,系统梳理了我博士四年的研究成果。从攻击特征提取、行为分析到溯源推理,我尝试构建了一个相对完整的APT检测理论框架。文章发表后不久就被引用了7次,这让我倍感欣慰。
此外,我还参与了8篇合作论文的工作。学术合作中的思想碰撞往往能产生意想不到的创新火花,我深深感激每一位给予指导和帮助的师长同仁。

2.2 科研项目申报与管理
2025年在科研项目上也收获颇丰。最令我激动的是国家自然科学基金地区项目的立项,这个题为"面向高隐蔽攻击的行为检测及溯源推理关键技术"的项目,前后修改了150多稿。从选题论证到技术路线设计,再到创新点提炼,每一轮修改都是对研究思路的重新梳理和提升。
项目申报过程中有几个关键点值得分享:
- 问题导向:要明确解决什么实际问题,而不是单纯追求技术新颖性。我们的项目就紧扣当前APT攻击检测中的溯源难题。
- 可行性论证:需要提供充分的预实验结果,证明技术路线的可行性。我们提交了三个模块的初步实验数据。
- 团队构建:合理配置团队成员的专业背景,突出互补性。我们团队包含了安全分析、大数据处理和机器学习多个方向的专家。
除了国家自科,我还主持了省社科项目"中华民族共同体视域下濒危水书的数智化保护研究",参与了算力安全省重大专项。同时管理多个项目,对时间管理和团队协作提出了很高要求。我的经验是:
- 建立详细的项目甘特图,明确各阶段里程碑
- 每周固定时间召开组会,及时解决问题
- 合理分配任务,充分发挥研究生和本科生的作用

2.3 学术著作与知识产权
2025年与合作伙伴共同出版了四本专著,涵盖了大模型应用、AI安全等前沿领域。《Deepseek赋能日常办公与科学研究开发实践》是我首次涉足大模型相关书籍写作,从构思到出版历时10个月。写作过程中最大的挑战是如何将快速迭代的技术以系统化、结构化的方式呈现给读者。
在知识产权方面,申请了4个发明专利,参与了3个专利的授权和1个行业标准的制定。专利撰写不同于论文,需要特别关注:
- 权利要求书的范围要适当,既不能过窄失去保护价值,也不能过宽难以授权
- 实施例要详细具体,最好有量化数据支持
- 技术效果要明确,突出创新点带来的实际改进

2.4 学术交流与社会服务
2025年有幸成为科大讯飞大模型领域专家及荣誉讲师,并受聘为人民邮电异步社区图书出版专家顾问。这些身份让我有机会从不同视角看待技术发展和知识传播。
参与安全项目获得了新闻行业领域的科技三等奖,这个项目让我认识到跨学科合作的重要性。媒体行业的安全需求与传统IT系统有很大不同,需要特别关注内容安全、版权保护和隐私合规等问题。
学术影响力的另一个体现是中国知网高被引学者(全国前5%)。这个荣誉更多是对长期坚持的肯定,而非短期冲刺的结果。我的体会是:
- 选择有持续研究价值的方向,不要频繁更换赛道
- 注重研究工作的系统性和连贯性
- 积极参与学术社区,通过评审、报告等方式扩大学术影响

3. 教学实践:从知识传授到创新人才培养
3.1 通识课程创新与实践
2025年9月,我终于拿到了期盼已久的教师资格证。虽然从2016年就开始执教,但正式获得这个认证还是让我感到特别有意义。这一年最大的教学突破是在阳明学院为大一新生开设的《数字人文技术及运用》通识课程。
这门课每周二下午四节连堂,备课压力巨大。我将课程设计为8个模块,每个模块都融合了AI技术与贵州特色文化:
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阳明文化数据可视化:学生使用Python的Matplotlib和Tableau,分析王阳明在贵州留下的诗文、遗迹等数据,绘制文化传播路径图。有位学生甚至开发了交互式Web应用,可以按时间线浏览阳明足迹。
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水书字符识别:我们收集了3000多张水书文字图片,学生使用OpenCV进行预处理,再训练CNN模型进行分类识别。虽然准确率只有75%左右,但这个过程让他们亲身参与了民族文化保护。
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侗族大歌特征分析:利用音频处理技术提取侗族大歌的声学特征,与流行音乐进行对比分析。学生们惊讶地发现,侗族大歌的多声部结构在频谱上呈现出独特的"阶梯式"分布。
课程结束时,学生们提交的数字文创作品超出了我的预期:有用Stable Diffusion生成的苗族服饰设计,有用大模型辅助创作的屯堡地戏剧本,还有基于AR技术的傩戏面具展示APP。这些成果证明,当技术遇上文化,可以碰撞出令人惊喜的火花。

3.2 研究生培养与学术指导
给实验室研究生讲授的《信息系统安全》和《人工智能安全》课程,我采用了"论文导读+代码实战"的模式。每节课围绕1-2篇顶会论文展开,先解析理论创新,再带领学生复现关键实验。
例如在讲解对抗样本攻击时,我们不仅研读了Goodfellow的经典论文,还使用FGSM、PGD等方法实际攻击了ImageNet分类模型。这种教学方式虽然准备起来费时,但学生反馈收获很大。有三位研究生在课程结束后不久就完成了他们的第一篇学术论文。
指导研究生我坚持三个原则:
- 因材施教:根据学生基础和能力制定个性化培养计划
- 目标导向:明确短期(论文、竞赛)和长期(就业、深造)目标
- 培养独立性:从手把手教到逐步放手,最终让学生能独立科研
每周的组会不仅是进度汇报,更是思维训练。我会要求学生不仅讲"做了什么",还要讲"为什么这样做"和"还能怎么做"。这种批判性思维的培养,比单纯的知识传授更重要。

3.3 开源课程与技术推广
与科大讯飞和CSDN合作的《AI Coding入门及应用》开源课程,是我在技术普及方面的新尝试。这套课程通过8次直播,系统讲解了大模型如何赋能实际开发:
- 网站开发:使用自然语言描述需求,自动生成前端代码
- 桌面应用:通过对话式交互完成GUI设计和业务逻辑实现
- 知识图谱:从非结构化文本中抽取实体关系,构建领域知识库
- 智能体开发:创建能理解复杂指令并完成多步任务的AI助手
第二次课的在线学习人数就突破了1万,这让我看到了开发者对AI工具的强烈需求。课程的所有代码和资料都开源在GitHub上,形成了持续更新的技术社区。
教学心得:好的技术课程应该像洋葱一样有层次——外层是即学即用的实操技巧,中层是设计原理和最佳实践,核心则是解决问题的思维方式。学习者可以根据自身需求,剥开不同的层次。

4. 技术探索:从安全研究到大模型应用
4.1 技术博客与知识分享
2025年我只撰写了43篇原创技术文章,数量是近14年来最低的,但内容更加聚焦于大模型与系统安全的交叉领域。新开设的几个专栏反映了我的技术关注点变化:
- 《AI Coding》:记录大模型辅助开发的实践经验
- 《数字人文》:探索AI在文化保护中的应用
- 《LLM+AIGC实战》:研究大模型生成内容的安全问题
其中几篇代表性文章:
- LLM赋能Lark工具提取XLM代码的抽象语法树:提出了一种基于大模型的恶意宏代码分析方法,将检测效率提升了3倍
- 大模型赋能的漏洞自动化分析:分享了Datacon24漏洞赛题的冠军解决方案,结合LLM与符号执行技术
- Powershell恶意代码检测系列:持续更新的安全研究,最新一篇聚焦混淆与反混淆技术
写作量减少的原因一方面是时间有限,另一方面也是我对内容质量要求提高——不再追求"有没有",而是关注"值不值"。每篇文章现在都要解决一个具体问题,提供可复现的方案。

4.2 开源项目与代码贡献
GitHub上的代码提交次数为510次,新开源了几个项目:
- AI-Coding-iFlyCode:讯飞大模型开发实战案例
- LLM-for-Malware:大模型在恶意代码分析中的应用
- DeepSeek-is-all-you-Need:自研的一些大模型工具链
开源维护的最大挑战是文档和示例的完整性。我现在每个项目都会包含:
- 详细的README,说明项目价值和使用方法
- 清晰的目录结构,便于他人理解代码组织
- 多个使用示例,展示不同场景下的应用
- 贡献指南,鼓励社区参与
虽然提交次数不多,但每个项目都力求解决实际问题。比如LLM-for-Malware就提供了从特征提取到家族分类的完整pipeline,安全团队可以直接集成到他们的检测系统中。

4.3 安全实战与竞赛评审
2025年首次担任贵州省"护网"演习暨贵阳大数据及网络安全精英对抗赛的裁判,这个角色转换让我从新的视角理解安全竞赛。作为裁判需要:
- 提前设计合理的评分标准
- 准备多样化的挑战场景
- 确保比赛公平性同时保持技术挑战性
也是在这一年,我获得了第一个CNVD漏洞证书。从研究者到漏洞挖掘者的转变并不容易,需要掌握:
- 代码审计技巧:从海量代码中定位潜在风险点
- 漏洞利用开发:构造有效的攻击载荷
- 防御绕过方法:理解各种安全机制的局限性
这些实战经验反过来又促进了我的教学和研究工作,形成了良性循环。

4.4 技术趋势学习与适应
跟踪快速发展的AI技术确实令人疲惫但也充满乐趣。2025年重点学习的技术包括:
- RAG(检索增强生成):解决大模型事实性错误的有效方法
- MCP(模型控制策略):提升大模型行为安全性的技术
- 智能体(Agent):能够自主完成复杂任务的AI系统
学习新技术我的方法是:
- 官方文档:第一手资料,理解设计初衷
- 源码分析:深入实现细节,掌握关键算法
- 实践项目:通过具体应用场景加深理解
- 技术分享:通过写作或演讲巩固知识
保持技术敏感度对高校教师尤为重要——我们不仅要自己理解,还要能清晰地传授给学生。这需要不断在深度和广度之间寻找平衡。
5. 竞赛指导与学生培养
5.1 多类型竞赛的指导策略
2025年指导学生参加了各类竞赛,获得国家级奖项6项、省部级6项、校级12项。不同类型的竞赛需要不同的指导方法:
创新类竞赛(如中国国际大学生创新大赛):
- 注重创意的新颖性和可行性
- 商业计划书要突出市场需求和盈利模式
- 路演答辩需要反复演练,控制好时间节奏
技术类竞赛(如数学建模):
- 赛前系统培训常用算法和工具
- 团队分工要明确,有人负责建模,有人负责编程,有人负责写作
- 重视往届优秀作品的分析与学习
学科竞赛(如统计建模):
- 选题要结合热点但要有专业深度
- 方法论部分必须严谨规范
- 结果分析要全面,考虑不同情境
指导过程中,我特别强调"以赛促学"的理念——竞赛不是目的,而是推动学生系统学习某个领域的催化剂。比如为了准备乡村振兴大赛,学生们深入调研了贵州多个村寨,这种实地考察带来的收获远超比赛本身。

5.2 本科生科研能力培养
作为大一新生班主任,我尝试通过多种方式培养学生的科研兴趣:
- 科研启蒙讲座:每月邀请一位青年教师分享科研经历
- 文献阅读小组:带领学生精读高水平论文,学习学术写作
- 微型研究项目:提供简单的科研题目,如"基于情感分析的旅游评论挖掘"
- 学术规范培训:强调科研诚信,杜绝学术不端
对于特别优秀的学生,我会推荐他们加入教授的科研团队,或者申请校级SRT项目。2025年就有两位大一学生通过这种方式提前开始了科研训练,并在学期结束前完成了第一篇学术论文的初稿。

5.3 研究生学术成长指导
指导研究生我采用"阶梯式"培养模式:
第一学期:
- 确定研究方向,阅读领域经典论文
- 学习基本科研工具(LaTeX、Git、实验框架)
- 参与组会讨论,培养学术表达
第二学期:
- 开展小规模探索性实验
- 撰写第一篇学术论文(不追求高水平期刊)
- 学习论文投稿和修改流程
第三学期起:
- 聚焦具体科学问题,开展系统研究
- 瞄准高水平期刊会议
- 参与学术交流,拓展专业网络
2025年指导的研究生中有两人获得了国家奖学金,他们的共同特点是:
- 保持规律的科研节奏(如每天固定时间阅读和编码)
- 主动寻求反馈并及时改进
- 注重研究工作的系统性和延续性
培养研究生就像培育树木——需要提供适当的阳光(指导)和空间(自主性),但生长终究要靠他们自己完成。
6. 家庭生活:工作与亲情的平衡艺术
6.1 亲子时光与家庭教育
2025年我坚持每个周末都带孩子外出探索自然,这种规律的家庭活动成为了工作压力的最佳调节剂。一整年下来,我们走遍了贵州及周边多个有教育意义的景点:
科学教育类:
- FAST天眼:通过互动展览了解射电天文原理
- 贵州省博物馆:系统认识家乡的历史文化
- 恐龙小镇:通过仿真模型学习古生物知识
自然探索类:
- 乌江百里画廊:观察喀斯特地貌特征
- 高坡梯田:了解农耕文化和生态智慧
- 关岭化石群:体验考古挖掘的乐趣
文化体验类:
- 青岩古镇:感受明清建筑风格
- 屯堡村寨:了解明代移民文化
- 西江苗寨:学习少数民族传统
这些活动不仅是游玩,更是潜移默化的教育过程。我会根据孩子的年龄特点设计小任务,比如在博物馆寻找特定展品,或者收集不同形状的树叶。这种体验式学习往往能留下深刻印象。

6.2 夫妻关系与家庭经营
维持良好的夫妻关系对平衡工作与生活至关重要。2025年我们有几个小经验值得分享:
- 固定沟通时间:每晚孩子睡觉后留出半小时纯交流时间,不处理工作
- 分工协作:根据各自优势分配家务和育儿任务,我负责周末出游规划,妻子擅长日常安排
- 小惊喜仪式:不定期的鲜花、手写卡片等小仪式感
- 共同学习:一起参加亲子教育讲座,统一育儿理念
妻子在2025年开始尝试家庭烘焙,她制作的点心不仅美味,还成为了孩子们学习分享的教具。这种家庭内部的小特长发展,能增加生活情趣和成就感。

6.3 时间管理与效率提升
兼顾科研、教学和家庭需要高超的时间管理技巧。2025年我实践了几种有效方法:
时间块划分:
- 上午精力最充沛时段处理创造性工作(论文写作、研究设计)
- 下午安排常规性任务(备课、审稿)
- 晚上专注家庭时间,除非紧急情况不处理工作
任务优先级矩阵:
- 紧急且重要:立即处理(如项目结题)
- 重要不紧急:规划时间(如论文投稿)
- 紧急不重要:尽量委托(如部分行政表格)
- 不紧急不重要:考虑放弃(如某些会议)
碎片时间利用:
- 通勤时间听学术播客
- 排队等候时阅读行业资讯
- 孩子课外班等待时间处理邮件
这些方法帮助我在不牺牲家庭时间的情况下,依然保持了较高的科研产出。关键在于识别真正重要的事,然后专注地投入时间。
7. 个人成长与未来规划
7.1 2025年的收获与反思
回望2025年,几个关键成长点值得记录:
专业能力提升:
- 从单纯的科研工作者转型为兼顾教学的研究型教师
- 技术栈从传统安全分析扩展到大模型应用
- 项目管理和团队领导能力得到锻炼
个人认知变化:
- 更清楚地认识到时间的有限性,学会取舍
- 理解到学术影响力不仅来自论文数量,更来自研究工作的实际价值
- 平衡短期产出与长期积累的重要性
需要改进之处:
- 健康管理:长期伏案工作导致颈椎问题
- 深度学习:对新技术的掌握还不够系统
- 情绪调节:工作压力大时容易焦虑
这些反思将指导我制定更合理的2026年计划,避免重复同样的错误。
7.2 2026年专业发展计划
科研目标:
- 发表1篇一区SCI论文,投稿1篇A类会议
- 出版2本学术专著,涵盖AI安全和数字人文方向
- 申请2项发明专利,聚焦大模型安全检测技术
- 深入挖掘2个有影响力的安全漏洞
教学创新:
- 尝试青年教师教学竞赛,提升授课技巧
- 开发在线开放课程,扩大优质资源覆盖面
- 完善数字人文课程体系,建设实践教学平台
技术探索:
- 深入研究大模型安全(如提示注入、训练数据污染)
- 实践AI智能体开发,应用于教学辅助
- 跟进隐私计算技术,探索其在数据合规中的应用
这些目标需要分解为季度和月度计划,并定期检查进度。重要的是保持灵活性,根据实际情况调整重点。
7.3 生活与家庭愿景
健康管理:
- 每周至少3次体育锻炼,改善颈椎问题
- 调整作息,保证6-7小时高质量睡眠
- 学习正念冥想,提升压力应对能力
家庭建设:
- 全家一次长途旅行(计划去云南或海南)
- 每月一次"无电子设备日",专注家庭互动
- 建立家庭读书会,培养共同学习习惯
个人成长:
- 系统学习教育心理学知识
- 练习摄影技巧,更好记录家庭瞬间
- 发展一项与工作无关的爱好(如木工)
这些计划看似平凡,但正是这些日常实践的积累,构成了充实而有意义的生活。在追求学术成就的同时,我不希望错过孩子的成长点滴和家庭的温馨时刻。
8. 结语:微光如盏,谦以致远
站在2026年初回望,2025年就像一幅精心绘制的工笔画——科研的严谨线条、教学的丰富色彩、家庭的温暖色调,共同构成了这一年的完整图景。作为高校教师,我们常被比作"蜡烛",但我更愿自视为"一盏微光":不必耀眼夺目,但求持续发光;不必照亮四方,但愿温暖身旁。
万家灯火中,每盏灯都有自己的位置和亮度。重要的是找到适合自己的光度和色温,在学术追求与生活平衡间走出一条可持续的道路。2025年的经历让我更加确信:优秀的学者不必是工作狂,称职的教师也可以是好父母,技术专家同样能热爱人文艺术。
新的一年,我将继续秉持"微光如盏,谦以致远"的信念,在科研、教学和生活的多维空间中,寻找那个恰到好处的平衡点。感谢所有在这一年里给予我支持和启发的同仁、学生和家人,你们的陪伴让这盏微光得以持续明亮。
